Творчество годовалого малыша

Во второй год жизни ребенка следует работать над пополнением словарного запаса. Что знает ваш ребенок о мире? Просто представьте, что в вашем доме поселился инопланетянин. И надо его учить основам основ нашего мироздания. Какие животные живут на нашей планете? Растения? Рыбы? Что мы едим? Что одеваем? И т.д. Краткая информация – то, по каким темам нужно будет играть и разговаривать с малышом, - есть в книге "Моя первая книга" от издательства Белый город. Книжку эту я называю «снотворное»: Василиса после нее отлично засыпает. На каждом развороте в картинках представлена новая тема – животные, посуда, игрушки и т.д. Книгу мы читаем с карточками Домана.

 Как организовать обучение малыша? С чего начать? Расскажу на примере темы «насекомые». Во-первых, мы играем с малышом – в потешки, частушки, пестушки, песенки (все можно найти в интернете). 1. Дарики комарики вились ЗЗЗЗЗ И за носик вцепились (меняем части тела) 2. А давай полетаем как бабочка? Хлоп-хлоп крылышками! Молодец! 3. Пчелка жужжит – жжжжжж. Пожужжи как пчела. 4. Кузнечик прыгает прыги-скок, прыги-скок. И Васечка прыгает на кроватке как кузнечик. 5. Паучок ходил по ветке, А за ним бродили детки Дождик с неба вдруг полил Паучка на землю смыл Солнце стало пригревать Паучок ползет опять А за ним ползут все детки Чтобы погулять на ветке (движения выполняем по тексту) И т.д. Также читаем про насекомых, обращаем внимание на жучков, паучков в книжках, картинках, на улице.
Вот, например, книги:
 Муха-цокотуха Под грибом. Сутеев. Очень голодная гусеница Волшебная поляна. В. Метелев Также мы играем с фигурками насекомых. Можно фигурки разложить по цветочкам-домикам (взять подушечки или разноцветные тарелочки), также спрятать их в манке, песке и поискать ручками.

Также тему насекомые можно обыграть с ребенком в творчестве. Что уже по силу годовалому малышу: - расплющивать пластилиновые шарики (скатайте шарики и пальчиком ребенка расплющьте; - держать в ручке карандаш, кисточку, ватную палочку; - отрывать кусочки пластилина; - сыпать на клеевую основу – крупу, пшено; - рисовать пальчиковыми красками. Не расстраивайтесь, если ребенок тянет краску или пластилин в рот. Это естественно, ведь он так познает мир. Занятие должно быть очень коротким! Какие-то манипуляции можно проводить ручкой малыша с вашей помощью. На 10-й раз пластилин уже кушать не будет малыш, ему будет интересно нажимать шарики и в руках разминать комочки. Для творчества отлично подойдут готовые тетради. Вот наша библиотечка:

 1. Серия рисуем, клеим, лепим. Преимущество – отдельные листы для творчества. Очень удобно – что каждая работа в 2 экземплярах – можно оставить второй лист для следующего малыша, как мы и поступали с Полей, с моей старшей дочкой. Или же - если у вас двое детей - творить вместе.

 2.Серия Новый ребенок. Здесь хорошо то, что тетрадь многоразовая – клеим, отлепляем – и можно снова заниматься. 

3.Серия творческих заданий "Рисуем пальчиками" от издательства Мозаика Синтез. Здесь удобно – каждая тетрадь – целая тема. У меня Василиса скептически отнеслась к пальчиковым краскам, поэтому мы катали пластилиновые шарики. 

4.Серия "Маленькие фантазеры" от издательства Мозаика Синтез. учит работать с такими материалами, как фетр, пшено, макароны.
5. Для рисования цветными ладошками мы приобрели вот такой журнал Цветные ладошки.

Готовые работы развешиваем на стену, вечером показываем бабушке, папе, хвалим, целуем. В течение дня также подходим к своей выставке – повторяем слова, звукоподражательные слова. 

И, конечно, не забываем про пение. Постарайтесь для каждой зверушки выучить песенку. И постоянно напевайте - когда играете, видите эту зверушку или рисуете ее. Интернет вам в помощь!)))) Очень емкие и быстро запоминающиеся короткие песенки Михаила Лазарева. Оставляю здесь ссылку на группу его песен http://vk.com/club24910614 .
 По моему опыту, после каждой пройденной темы – словарный запас малыша пополняется 3-мя и более словами. Чтобы не тратить время – на поиск игр по темам, подбору музыки – очень рекомендую тематические недельки от Лены Даниловой. Их можно приобрести на ее сайте о раннем развитии.

Древняя Греция. Часть 2

Путешествуя по  Древней Греции, мы с Полей решили сделать карту Древней Греции из соленого теста. Образец взяли с блога мамы Ингы и сыночка Артема http://mama-inga.blogspot.ru/2015/03/ancient-greece-znakomstvo.html

Отметили страну Грецию на глобусе.

Заглянули мы с Полей в нашу энциклопедию цивилизаций. Внимание привлек рассказ про гончарное искусство в Древней Греции. И мы попытались на картонных шаблонах ваз украсить свои древнегреческие вазы. Поля сразу заявила – что работать будет самостоятельно, мы же с Васей попытались сделать греческий орнамент из пластилина и смастерить оливки и виноград (то, чем славится Греция).

Выполнили пару заданий из рабочей тетради Тимка и Тинка на острове Минотавра.

Мы клеили наклейки, собирали пазл и искали отличия.

Потом мы решили из глины слепить настоящие вазы.

И раскрасили их на следующий день акриловыми красками.

И полностью мы окунулись в древнегреческие мифы и легенды: переодевались, пели, мастерили, играли в театр.

Прометей принес огонь людям.

А вот Поля в обличии богини войны Афины.

Сделали театральное действие о боге виноделия Дионисе (когда пираты захватили Дионисия и пытались продать его в рабство, он превратился во льва и согнал их в море с корабля, превратив пиратов в дельфинов). Театр у нас получился мюзиклом – пели песню про дельфинов и льва из сборника Сонатал Михаила Лазарева.

«Примерили» на себя образ Орфея (Аполлона), сделали из коробки и резинок ему прекрасную лиру. Выучили песню про Орфея из нашего любимого сборника Сонатал.

Продолжение следует...